”On sait que la plasticité cérébrale décroît avec le temps, nous devons alors profiter l’enfance pour acquérir une seconde langue. En observant des sujets bilingues précoces, nous détectons que les deux langues s’intègrent dans la même région corticale du cerveau, et pour être plus exacte dans la zone de Broca, zone responsable du langage. Cela se devrait à un apprentissage de la seconde langue pendant l’enfance, ce qui l’aurait rendu beaucoup plus facile et son maniement oral plus fluide. En revanche on observe sur des sujets bilingues tardifs que ce fait se complique, entre autres parce que dans ce cas ils utilisent des zones différentes du cerveau pour chaque langue au moment de l’apprentissage » (Villarroel, 2003).

• Procesos de Adquisiciónd e Segundas lenguas durante la infancia (http://www.waece.org/biblioteca/pdfs/d047.pdf)
• Las ventajas de ser bilingüe (http://www.elmundo.es/elmundosalud/2011/02/18/neurociencia/1298046214.html)
• Educación bilingúe (http://educacion-bilingue.com/)
• Libros bilingües (http://educacion-bilingue.com/libros-bilingues/)